泰州19岁女生宾馆自杀，警方根据遗书寻人！

多情种

5月21日凌晨1时许，泰州靖江市公安局新港派出所的报警电话急遽响起，“警察同志，我女儿不想活了，她刚才发了遗书和烧炭视频，她，她才19岁啊，这可怎么办？”接警后，民警潘骏清精神紧绷，他快速了解到，报警人陈女士这通电话是从宁夏打过来的，她19岁的女儿莉莉（化名）在靖江某大学求学，就在刚刚，莉莉的同学联系上了她，称在莉莉的QQ空间看到了一条发布遗书的信息，遗书内直言对不起父母、家人等，还有一个房间烧炭的视频。远在宁夏的陈女士急得没有办法，女儿一直联系不上，只能报警求助靖江警方。


情况危急，晚一分钟都会增加危险！潘骏清立即组织警力前往莉莉的学校，告知校方情况后，一起先在校园内进行寻人，平时都住在学校的莉莉这晚却不在宿舍，询问舍友也无人知晓她去了哪里，且舍友表示她平时就不怎么和人交流，老师和同学们也表示莉莉近期也没有表现出异常。民警安排人员调取校园周边的监控视频，试图寻找莉莉的踪迹，同时也多方打探莉莉平常去的都有哪些地方。

深更半夜，孤身一人的莉莉会去哪里？正当寻找陷入胶着，所里传来了好消息：通过视频监控沿线核查，发现莉莉最后出现在市区的一个商场。民警立即驱车赶往该地点，并在路上反复观看莉莉最后发布的烧炭视频，通过分析视频细节，民警最终锁定莉莉应该在商场周边某个宾馆内。

现在只需要对周边宾馆进行排查，就能找到莉莉！民警立即向所里请求支援，多组警力迅疾出动，对周边的宾馆逐一进行排查。

凌晨5点，民警潘骏清在某宾馆的5楼房间内找到了处于昏迷状态的莉莉，莉莉床边的炭未燃尽已经熄灭，桌上还散落着几片安眠药，好在莉莉尚有一丝意识，民警立即将她送至医院治疗，并联系陈女士告知情况。电话那头，陈女士长长地舒了一口气，她颤着声不断地说道：“谢谢你们，谢谢你们！”

由于救治及时，莉莉目前已无大碍。民警安抚莉莉说：“你还年轻，未来还有无限可能，千万不要轻易放弃自己的生命啊。”莉莉的父亲也闻讯赶到了靖江。

民警得知，莉莉的父母离异，莉莉跟着妈妈陈女士生活，近来孤身至靖江上学后，莉莉的心理压力很大，缺乏疏导的她便选择了极端方式。民警叮嘱莉莉父亲，平时要多关注孩子的生活，经常沟通交流，面对困难和挫折要引导孩子积极面对。


校方得知莉莉成功获救，5月23日，特意来到新港派出所为民警潘骏清送上锦旗，潘骏清告知校方，平时要多关心关注学生们的心理健康情况，提供心理健康保障服务，一旦发现问题要及时进行疏导，避免极端情况发生。

根据国家统计局数据，从2003年起，我国离婚率连续15年上涨，由1987年的0.55%上升为2017年的3.2‰。2018年离婚率继续保持3.2%，这意味着平均每天有12000多个家庭解散，也意味着每天都有12000多家庭的子女面临父母离异的“家庭动荡”，他们的心理健康、日后行为会受到什么样的影响？有多少孩子正在筑起隐秘角落的高墙？
离异家庭孩子常见的心理问题有：

1. 具有自卑感。
这类学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避谈双亲的事，对任何人都保守着这个秘密。这些学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度要改变环境，但由于自卑，不能使自己的理想顺利发展。
自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，从而上课回答问题不敢举手，即使老师点名叫到他们，他们由于怕回答错了，其他同学笑话自己，而不敢大声回答。

2.感到孤独。
单亲孩子，特别是随父亲或生活在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感、少言寡语、胆小怕事、自卑，不愿意和同学交往，整日生活在一个孤独的城堡里，这种类型的学生，学习成绩往往中等偏下。

3.做事我行我素。
其主要表现为无组织纪律观念，我行我素，想干什么就干什么，自控力差，对集体漠不关心，以自我为中心，心中没有父母，没有同学，没有老师，没有他人。久而久之，养成了上不服天，下不服地的心理特点。常迟到、旷课、说谎话、对老师的批评不予理睬、不遵守校规班纪、学习成绩较差。

4.对任何事都感到怀疑。
对任何事物都抱怀疑态度，不愿意相信任何人，对教师的表扬和批评麻木不仁，把继父母的关心当作是坏事，认为他们在害自己。没有集体荣誉感，不参加公益活动。学习上拖拖拉拉、无上进心，学习成绩中游偏下。

5.严重的逆反行为。
这类学生学习努力，成绩中等偏上，但他们幼小的心灵早已背上家庭沉重的包袱，他们感到自己被父母拒绝，为家庭的破裂感到羞耻。这种类型的学生有很强的逆反心理，不服从老师的教育，经常与老师作对，他们有时会把对父母的不满发泄在同学身上，欺负同学，惹是生非。

他们有时为发泄内心的郁闷，意违反学校纪律，以引起老师的注意，求得心理的暂时满足。他们做事很少考虑后果，容易受外界诱惑，加上法律观念淡薄，很容易走上犯罪道路。

对离异家庭的学生进行心理辅导，我们可从以下几个方面入手：

1.用爱心温暖孤独与寂寞。对于离异家庭的孩子，教师对他们要付出更多的爱心，捧着一颗真诚的心去关心他们那颗受伤的心，感化他们那颗冷漠的心。

2. 用友情消除冷漠与懦弱。对于离异家庭孩子，一个和谐的群体情境，让他们在群体中活动、尝到集体的温暖，是消除离异子女冷漠懦弱心理的有效途径之一。在精心设计的群体活动中，他们学会了与人交往和了解人之常情；在群体活动中，能受到大家的感染，使压抑的心理得到迁移和缓解，缩短了人与人之间的心理差距；同学之间的友好往来起到的同龄共振的作用也可以使这些孩子逐渐能够正视自己，慢慢地变得勇敢起来。

3.用特长抑制猜疑与叛逆。对于猜疑叛逆的孩子，教师可运用激励的方法，激发他们的信念，让他们尝到成功的喜悦。要发现这些孩子的特长、优势、闪光点，安排他们在各项活动中展示自己的才能。

4.用要求规范行为与意识。学生应当遵守校纪校规、学生日常行为规范，不能因为特殊的家庭原因而区别对待；针对在学习上存在的问题，除了给予具体的耐心辅导外，也应当严格要求。对其不良行为要坚决制止，耐心帮助他们纠正和克服缺点；帮助建立良好的人际关系，给孩子关心、信任与适当的宽容，教给孩子一些适当的心理防卫措施。

5.用沟通树立正确观念。学校教育的实践告诉我们：学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。因此要教育好离异家庭的学生，教师必须把指导家庭教育作为自己责无旁贷的义务。可通过家访、家长会、单亲家庭亲子活动等，帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。

如果孩子在校表现好好的，一回到家就出现心理问题，建议做为父母去接受一下心理辅导。离婚的原因是很多的，离婚家庭里成长的孩子，往往比较敏感，他们由于缺少的完整家庭的框架保护，会较正常家庭中的孩子早熟一些，看问题、想问题会因不同的家庭矛盾环境而有所不同。家长接受适当的心理辅导，有助于找出造成孩子目前心理状况的真实原因，才能有针对性的解决问题。

家庭是社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙教育场所，也是未成年人生活时间最长、最重要的生活环境。对于离异家庭的孩子，他们可能或多或少存在这样那样的心理问题，作为父母，应该在繁忙的工作之余，多关注孩子，无条件地接受孩子的一切；作为教师，应该要用爱心走进孩子的心里，给予他们心理援助，使每个孩子都能不受家庭变故阴影的束缚，乐观向上，豁达开朗，自信自强，健康快乐地成长。
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来源：马洲警事、网络、泰州百晓生

针织海洋

家庭是社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙教育场所，也是未成年人生活时间最长、最重要的生活环境。对于离异家庭的孩子，他们可能或多或少存在这样那样的心理问题，作为父母，应该在繁忙的工作之余，多关注孩子，无条件地接受孩子的一切；作为教师，应该要用爱心走进孩子的心里，给予他们心理援助，使每个孩子都能不受家庭变故阴影的束缚，乐观向上，豁达开朗，自信自强，健康快乐地成长。